中國(guó)書(shū)法已有三千年的的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。孩子在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)的水平。
小熒星的書(shū)法專(zhuān)業(yè)課程【熒星墨香】推出之後，前來(lái)諮詢請教少兒書(shū)法學(xué)習(xí)各類(lèi)問(wèn)題的家長(zhǎng)非常多。今天由我們的書(shū)法專(zhuān)業(yè)老師給大家集中答疑，希望能以專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和視角帶給大家幫助和啟發(fā)！
☆ 劉燕
廣(guǎng)陵派古琴傳人，青年書(shū)法家，專(zhuān)職書(shū)法老師。自幼學(xué)習(xí)音樂、書(shū)法，酷愛(ài)國(guó)學(xué)。書(shū)法先後師從盧新元、陸維中，得到著名書(shū)法家張旭光以及其夫人乙莊女士指點(diǎn)。
現(xiàn)擔(dān)任小熒星「熒星墨香」專(zhuān)業(yè)指導(dǎo )老師。
【Q1】幾歲學(xué)書(shū)法最合適？
學(xué)毛筆字可以很小就開(kāi)始練，因為它培養(yǎng)的是孩子對(duì)寫(xiě)字的興趣，也可以鍛鍊孩子手腦的配合，還可以陶冶孩子的性情。所以，四五歲不算早，八九歲也不算遲。不過(guò)幾歲的孩子要靠練毛筆字提高書(shū)寫(xiě)水平，還是有點(diǎn)難的。寫(xiě)字非一日之功，需長(zhǎng)期的練習(xí)。
5～6歲學(xué)齡前的孩子，學(xué)書(shū)法最好和家長(zhǎng)一起，在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo )下進(jìn)行。家長(zhǎng)要多鼓勵，並一同參與，要孩子喜歡書(shū)法，家長(zhǎng)要先喜歡，才能使孩子受到良好學(xué)習(xí)氣氛的薰陶。一些家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)了解不夠，送孩子學(xué)書(shū)法的目的不明確，容易陷入誤區(qū)。其實(shí)書(shū)法是和畫畫、唱歌、音樂、舞蹈一樣的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是一種娛樂或愛(ài)好，學(xué)習(xí)的目的是娛樂身心、陶冶情操，因此，書(shū)法的學(xué)習(xí)成效實(shí)際上是因人而異，沒有絕對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
【Q2】是不是所有的孩子都適合書(shū)法？
學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好；寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能，所有的孩子都可以學(xué)書(shū)法，我們的宗旨就是發(fā)揚國(guó)粹，繼承傳統(tǒng)文化，使每一位孩子都能夠感受傳統(tǒng)文化帶給的魅力。
【Q3】怎樣考察孩子的興趣點(diǎn)？
對(duì)於小孩子學(xué)習(xí)書(shū)法而言，家長(zhǎng)不能對(duì)於小孩子寄予太過(guò)苛求的要求，主要側重的還是小孩子對(duì)於書(shū)法的興趣培養(yǎng)，使小孩子由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)變為主動(dòng)，並由此養(yǎng)成學(xué)習(xí)書(shū)法的習(xí)慣，這才應(yīng)是小孩子書(shū)法學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的要義。強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)不僅起不到效果，同時(shí)還可能誘發(fā)小孩子厭學(xué)情緒，這樣不僅消耗了家長(zhǎng)和、小孩子和老師的時(shí)間、精力，同時(shí)也不利於小孩子的身心發(fā)展。有些家長(zhǎng)不能夠以自己的愛(ài)好來(lái)為小孩子選擇愛(ài)好，要根據(jù)小孩子的心理特質(zhì)和嗜好，正確積極的引導(dǎo )小孩子興趣發(fā)展。
其次，在書(shū)法的教學(xué)過(guò)程中，老師不要太注重於對(duì)小孩子理論知識的灌輸(shū)，小孩子年齡小，因此思維力、理解力有限，對(duì)於他們而言，太多的理論、道理式的教學(xué)內(nèi)容，不會(huì)引起他們太多的學(xué)習(xí)興趣和注意力。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常穿插著進(jìn)行一些書(shū)法的趣味故事講述，或是組織小孩子參加一些書(shū)法展活動(dòng)，讓小孩子自己去感悟書(shū)法藝術(shù)的美，鍛鍊自身的審美感，開(kāi)展一些書(shū)法類(lèi)的活動(dòng)，讓小孩子們盡情揮灑筆墨，相互切磋，享受書(shū)法學(xué)習(xí)中的樂趣。
【Q4】少兒書(shū)法會(huì)教些什麼？
（一）文房四寶（筆、墨、紙、硯）。
（二）姿勢(shì)。寫(xiě)毛筆字以坐姿為主。寫(xiě)比較大的大字必須站著，一則字大，筆畫長(zhǎng)，坐著寫(xiě)就夠不著；站著寫(xiě)毛筆字身子可略往前傾，頭部正直稍微有些下俯，左手掌按住桌面上的紙，右手近於伸直，執(zhí)筆的姿勢(shì)也要隨著站立而改變，手掌下覆，手背與手臂幾乎成一平面。如果寫(xiě)特別大的字，甚至要用腰部的運(yùn)動(dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)，兩(liǎng)腳可再分開(kāi)些，使書(shū)寫(xiě)動(dòng)作可大一些。
（三）執(zhí)筆。古人是用三指執(zhí)筆法寫(xiě)毛筆字的。宋代大書(shū)家蘇東坡卻仍用三指執(zhí)筆，當(dāng)時(shí)有人指出他執(zhí)筆方法不對(duì)頭，他卻說(shuō)"執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬"，就是說(shuō)執(zhí)筆沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)方法，只要手心虛空，執(zhí)得靈便就行。古人執(zhí)筆方法眾多，但使用最廣(guǎng)泛，也可以說(shuō)普遍... 五指執(zhí)筆法。"五指執(zhí)筆法"，相傳是由"二王"傳下來(lái)的。五指執(zhí)筆法的要領(lǐng)是：指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平、管直。
（四） 中鋒運(yùn)筆。筆法就是使用毛筆的方法和技巧，古人亦稱(chēng)用筆或運(yùn)筆，即筆毫在紙上的運(yùn)行方式。而被視為毛筆字技法的重要法寶的就是：中鋒運(yùn)筆。中鋒運(yùn)筆是毛筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的主要運(yùn)行方式。毛筆在紙上運(yùn)行時(shí)，筆腹處於運(yùn)行的前方，筆鋒緊隨其後，筆鋒始終重複在筆腹所形成的墨跡之上。
（五）臨帖從古今優(yōu)秀的書(shū)法範本入手，使初學(xué)者從傳統(tǒng)中掌握前人的用筆和結(jié)體，使其有法度。臨帖是學(xué)書(shū)者進(jìn)入書(shū)法藝術(shù)殿堂的最基本保證。在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揮一定的創(chuàng)造性。
【Q5】為孩子報(bào)讀書(shū)法興趣班有什麼竅門(mén)？
沒有竅門(mén)，書(shū)法和做人是相通的。人人平等，每位孩子都有學(xué)書(shū)法的自由。陶行知先生說(shuō)過(guò)：「我們的教育，就是要構(gòu )建生活之園地、傳承藝術(shù)之氣息、塑造真、善、美之人格。」書(shū)法這門(mén)高雅藝術(shù)抽象了天地萬(wàn)象之形，熔入了古今聖賢之理，有提高人的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等多重功效，還能彌補電腦打字的弊端。樹立「一筆一畫寫(xiě)字 一生一世做人 」信念。
